MALLA DEL SEGUNDO PERIODO LENGUA CASTELLANA 4°

ÁREA Y/O ASIGNATURA:	HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA
GRADO:	CUARTO		INTENSIDAD HORARIA A LA SEMANA:	4 HORAS SEMANALES
OBJETIVOS DEL GRADO:
Relacionar conceptos gramaticales mediante el juego como estrategia didáctica para potenciar los procesos escriturales en la creación de historias y en la interpretación de textos.
COMPETENCIAS DEL ÁREA:
-       Gramatical o sintáctica -       Textual -       Semántica -       Pragmática o sociocultural -       Enciclopédica -       Poética -       Literaria
EJES GENERADORES:
-       Literatura -       Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos -       Ética de la comunicación -       Producción textual -       Comprensión e interpretación textual
PERIODO 2
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS		¿Cómo planeó y diseñó la comprensión y la producción discursiva para dar cuenta de un proceso comunicativo real?
CONTENIDOS CONCEPTUALES			CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Identifica las características del texto informativo - Conoce la organización de la información mediante la elaboración de esquemas: el mapa de ideas. - Fortalece la división silábica de palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. -Identifica el acento: agudas, graves esdrújulas, sobresdrújulas. Reconoce las reglas ortográficas: ll- y, r- rr y m antes de p y b.			- Predice situaciones comunicativas. -Elabora textos informativos atendiendo a la situación comunicativa. -Usa programas virtuales para la elaboración de esquemas. - Emplea fichas para división silábica de palabras. -Realiza crucigramas y sopas de letras. -Completa textos: palabras, frases. -Interpreta y comprende textos.	-Fortalece la capacidad de identificar la presión de grupo. -Expresa mediante carteleras las emociones, conocimientos y respeto por el trabajo de los demás. -Participa de las actividades de los proyectos a cargo del área de humanidades (Prevención y atención a la drogadicción y lectoescritura)
INDICADORES DE DESEMPEÑO 2
1.      Identifica la intención comunicativa de diferentes tipos de texto, utilizando técnicas para el procesamiento de la información que facilitan la comprensión e interpretación textual. 2.      Produce textos orales y escritos a partir de la elaboración de un plan de escritura previo, con el fin de responder a diversas necesidades comunicativas. 3.      Produce diferentes tipos de textos que obedecen a eventos significativos, atendiendo a la estructura, el nivel léxico, el sentido estético y el contexto, con el fin de fortalecer su habilidad escritora. 4.      Reconoce mecanismos de búsqueda, organización y almacenamiento de información, en ejercicios prácticos de clase, con el fin de comprender e identificar diversos tipos de textos y su intención comunicativa. 5.      Práctica la separación de sílabas, en actividades de clase propuestas, según su clasificación (monosílaba, bisílaba, trisílaba y polisílaba), haciendo uso de algunas reglas para la división silábica, como ejercicio práctico que facilita la producción de textos. 6.      Participa de las actividades de los proyectos a cargo del área de humanidades (Prevención y atención a la drogadicción y lectoescritura), fortaleciendo sus habilidades comunicativas.